PLAYA SAN BARTOLO

Personalmente no soy de ir a la playa, no es que no me guste, pero suelo entrenar futbol durante el verano por lo que no me da tiempo de ir más que uno que otro fin de semana. Esta actividad se realizo con el objetivo de hacer obras ecológicas para CAS y experimentos de física y química. Mi grupo estuvo a cargo del licenciado Carlos Rivera, lo primero que hicimos fue medir el PH de las olas a través de tiras medidoras de PH para comprobar si la estadía en esta playa es saludable o no. La segunda actividad era medir datos físicos de las olas: su longitud entre ellas y la duración de una ola para de esta manera poder hallar la velocidad, aunque obviamos factores como la resistencia del aire. La ultima actividad fue recoger basura en distintas partes de la playa, en mi caso yo fui con Alex, Gonzalo y Carlos a una zona de piedras. Después fuimos a comer a un restaurante y volvimos para reflexionar sobre el viaje.

Dentro de las bases de CAS, considero que desarrolle las tres bases de CAS, la creatividad por la forma en la que medimos la frecuencia de las olas ya que al no tener wincha usamos los zapatos de Alex para medir distancia en la calcularíamos el tiempo de diez olas. La actividad por las grandes distancias que caminamos al dirigirnos de un lugar a otro y por el circuito tan seguido que realizamos. Por último, el servicio al recoger grandes cantidades de basura, contribuyendo con la limpieza de las playas y el bienestar de este ecosistema. Por parte de los resultados de aprendizaje, mostré que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en proceso porque resolvimos muy bien la adversidad de no tener con que medir la frecuencia y logramos hacerlo de una manera muy creativa, usando los pies de Alex cómo nuestra unidad de medida. Además, mostramos habilidades de trabajo en equipo y reconocimos sus beneficios debido a que todas las actividades que realizamos fueron grupales y se necesitó la colaboración de todos los integrantes. Por ejemplo, en el experimento de química yo tenía que agarrar el brazo de mi compañera para que ella pueda pisar una piedra y con el otro brazo sacar agua del mar. Finalmente, mostré compromiso con cuestiones de importancia global al recoger toda la basura posible en las zonas rocosas de la playa, reduciendo la contaminación dentro de este ecosistema y ayudando a mantenerla limpia.

CANTAGALLO

Más allá de la hora en la que llegue a la actividad, pude cumplir el rol que ya se había planificado hace una semana, el cuál era cumplir el rol de actividades deportivas con los niños de Cantagallo. En mi grupo estaban Cristina, Gonzalo y Renato a quienes nos toco dirigir el juego de "la cadena humana" Es verdad que nos agotamos ya que eran las doce de la mañana con todo el sol, pero creo que los niños se divirtieron y al final eso es lo importante. Después nuestros compañeros de Recológico hicieron una escena teatral sobre el cuidado del medio ambiente donde les enseñaron a los niños a valorar y proteger la naturaleza. Finalmente comimos un snack cortesía del colegio y les dimos su regalo para que se vayan felices. Dentro de las bases del CAS, consideró que pude ampliar la actividad y el servicio. La primera debido a que hice bastante esfuerzo físico al jugar al juego de la cadena humana que posiblemente contribuya a mi vida sana y a la de los niños. La segunda porque tuve un compromiso colaborativo con la comunidad al regalarles un pequeño preste a estos niños el cual surgió en respuesta de la necesidad que ellos pasan a raíz de su realidad étnica. Por parte de los resultados de aprendizaje, mostré que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas actividades en proceso evidenciado en la capacidad para sobreponerme al cansancio y jugar con los niños con el mismo entusiasmo, desarrollando así capacidades como la empatía y solidaridad. A partir de lo mencionado, se puede ver que mostré compromiso y perseverancia en las experiencias CAS evidenciado en mi asistencia a la actividad ya que pude no haber ido por unos problemas que se me presentaron, pero tenía un compromiso con la comunidad y además ya habíamos preparado todo el programa, no sería correcto defraudarlos. Por último, mostré compromiso con cuestiones de importancia global, contribuyendo con mi atención a la obra teatral y con alguna ayuda que necesiten. Por ejemplo, cuando les entregue los tachos que CAS había comprado para ellos. La verdad una bonita experiencia donde pudimos brindarlos momentos reconfortantes a los niños y enseñarles a cuidar el medio ambiente

RESEÑA DEL AÑO

El proyecto CAS ha sido una experiencia muy grata para mí ya que desarrolle algunas capacidades que había perdido en la secundaria. La primera mitad del año participe en el proyecto integrado "Recologico" que busca hacer del colegio y del mundo un lugar donde la naturaleza tenga la importancia que se debe al ser, después de la vida, el regalo más hermoso de Dios. Dentro de este proyecto, mostré compromiso con cuestiones de importancia global ya que recogía las chapas y papeles que los salones de secundaria reciclaban. La segunda mitad del año estuve el proyecto integrado "CultuCAS" específicamente en el taller de manga. Principalmente, se busca desarrollar actividades artísticas, como la cocina, el teatro y el dibujo, por parte de los alumnos. Dentro de este proyecto tuve la satisfacción de desarrollar mi capacidad de liderazgo debido a que yo era quien dirigía la clase y mantenía la disciplina en ella al tener el carácter más fuerte.

Escogí este cubo como objeto interactivo porque refleja todas las experiencias CAS durante todo el año, ya que este no sólo incluye los proyectos integrados sino cualquier vivencia relacionada a la creatividad, actividad o servicio. Además, mi elección del cubo va por su forma debido a que este es una figura geométrica similar a un dado, y personalmente yo me sentí así al principio al no saber qué proyecto interactivo escoger por lo que solo me quedó tirar el dado. Sinceramente voy a extrañar CAS, en especial el taller de manga, ya que es muy enriquecedor el trabajo con niños que tienen el corazón puro; te enseñan el valor de la paciencia y la alegría. Sin embargo, también me hicieron reflexionar sobre mi conducta con los profesores porque me pareció irónico implantar el respeto a los mayores cuando yo no lo hacía. Por ello, decidí que, desde este bimestre hasta el resto de mi vida, iba a ser más respetuoso con las personas, debido a que me ganaré la confianza de las personas y su lealtad.

 

ULTIMA CLASE DE MANGA

Aunque no me lo esperaba, parece que esta fue nuestra última clase en el taller de manga, por ello decidimos hacer una actividad que no habíamos realizado antes: un autorretrato. Además, la Miss Flor nos pidió que escojamos sus mejores trabajos para presentarlo en el ExpoCAS por lo que este trabajo era para que luzcan sus habilidades artísticas. La verdad es que no les salió mal, de hecho, hubo algunos que lo hicieron excelente. Después de la actividad y de recoger sus trabajos, cumplí mi promesa de poner un capítulo de una serie llamada “One Piece”. Al final nos despedimos y recogí sus folders. Aquí se me presentó una dificultad ya que muchos no querían que me lleve sus folders, unos porque lo querían de recuerdo y otros porque tenían dibujos que hacían en su tiempo libre. Ante esta adversidad, les hice otra promesa: devolverles su folder en una semana. Efectivamente, no se los iba a dar en ese periodo de tiempo, pero debía aprovechar el trato de la semana anterior para que confíen en mí.

Dentro de los principios de CAS, considero que desarrolle el ámbito de la creatividad al ampliar nuestras ideas conduciéndolas a un producto original evidenciado en la manera espontánea de terminar la clase con una actividad así. Por parte de los resultados de aprendizaje, pude mostrar que he afrontado desafíos y he desarrollado nuevas habilidades ya que, utilice mi astucia y mi capacidad para persuadir para tranquilizar a los niños y hacer que colaboren con darnos sus folders de trabajo. Otro resultado de aprendizaje que pude reforzar fue el de mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo ya que todos los integrantes del plantel ayudamos a que el ambiente de comunidad no se pierda y los niños se sientan a gusto con nosotros, evidenciado en el entusiasmo de los niños por hacer su autorretrato y sus mensajes alentadores antes de despedirnos. Finalmente, solo me queda decir que fue una experiencia muy grata la del taller de manga, y espero que les vaya muy bien el próximo año.

DE VUELTA AL TRABAJO

Cuando volví de vacaciones me sorprendió la cantidad de niños que llegaron ese día, normalmente son veintitrés por clase, esta vez no llegaron ni a quince. Al parecer, algunos padres creyeron que el taller terminaba el III Bimestre. Debido a la poca cantidad de niños, creímos que se concentrarían con mayor facilidad por lo que les enseñamos a dibujar algo más complicado. En efecto, lo propuesto resulto a medias ya que, si bien es cierto pudimos atenderlos de manera más específica cuando no les salía un trazo, no estaban tan concentrados en el trabajo y muchos de ellos hicieron escándalo. Felizmente, logramos calmarlos haciendo un trato con ellos, el cual era poner una serie de anime la siguiente clase.

Dentro de las bases de CAS, siento que he desarrollado la creatividad ya que la ampliación de nuestras ideas nos condujo a un producto, el cual fue tranquilizar a los niños a través de un acuerdo con ellos. Por parte de los resultados de aprendizaje considero que identifique en mi mismo los puntos fuertes y las áreas que necesito mejorar porque pude aprovechar el don de la astucia para controlar la conducta de los niños por lo que reconocí y use una habilidad para el bienestar de la comunidad. Sin embargo, considero que aun soy impaciente ya que me cuesta trabajo aguantar sus travesuras, el karma me mata. Otro resultado de aprendizaje que desarrolle fue el de mostrar compromiso y perseverancia con las experiencias CAS puesto que sacamos adelante la clase a pesar del alboroto y finalmente logramos calmarlos.

Tercera Clase de Manga

Esta clase fue un poco complicada de dirigir con la ausencia de Saori y Ashley. Así que tuve que dirigir la clase solamente con Luis, felizmente, la anterior clase les habíamos prometido traerles dibujos de personajes que ellos quisieran por lo que iban a estar felices y tranquilos durante la clase. Por otro lado, la niña llorona volvió a aparecer y como lo predije, volvió a llorar. Al no encontrar una manera factible de consolarla y que trabaje como el resto del grupo, le avise a la profesora para que tome una medida adecuada a la situación. La clase estuvo regularmente tranquila, solo hubo un par de niños que se estaban empujando pero lo resolví sentándolos en mesas diferentes. Pasando a la parte reflexiva considero que desarrolle las áreas de actividad y servicio ya que como siempre limpie las mesas y las ordene para que los niños se sientan a gusto con la clase. Además estuve en constante esfuerzo físico al tener que atender las consultas de los niños que usualmente hacia Ashley y tener que regresarlos cuando se iban de la clase, en especial uno que siempre quiere salir a tomar aire. Dentro de los resultados de aprendizaje identifique en mi mismo los puntos fuertes y las áreas que necesito mejorar ya que a pesar de saber que tengo capacidad de liderazgo para controlar a los niños, soy muy impaciente ya que no soportaba que me llamen tantas veces a preguntarme lo mismo o a decirle a un niño que se siente más de tres veces. Por otro lado considero que tome una buena decisión al botar a la niña de la clase ya que no se sentía cómoda con el grupo y no tenia una conducta enriquecedora al trabajar, uno menos que enseñar. Clase un poco diferente a las demás pero creo que se logro el objetivo, que los chicos la pasen bien ya que se entretuvieron con los dibujos de los personajes que nos habían

pedido desde hace tiempo

Segunda Clase de Manga

Después de haber revisado sus trabajos el día anterior, creo que los cuatro coincidimos en que debíamos enseñarles a dibujar la cara, ya que es la parte esencial y más característica del anime. Al iniciar la clase lo primero que hicimos fue un juego llamado "ahorcado" para relajarlos un poco y esperar a que lleguen los demás. Después comenzamos a enseñarles paso por paso de como dibujar la cara de un personaje de anime, la mayoría de los niños estaban tranquilos y atentos a las indicaciones por lo que no tuve que poner mucho orden, aunque la verdad aprendieron bastante rápido ya que sobro tiempo para enseñarles a dibujar los ojos y a que le dibujen cuerpo a la cabeza que habían hecho. Considero que dentro de las áreas de CAS, desarrolle la creatividad y el servicio ya que exploramos y ampliamos nuestras ideas para conducirlas a un proyecto al poner en practica todo lo planificado para ese día, además de improvisar el imprevisto del tiempo con enseñarles a dibujar los ojos. Por otro lado hubo compromiso colaborativo y reciproco ya que ordene las mesas y limpie el piso para que los niños se sientan cómodos con el salón. 

Pasando a la parte de resultados de aprendizaje considero que mostramos nuestras habilidades de trabajo en equipo ya que como la anterior clase nos repartimos bien el trabajo para mantener al salón en armonía; y al mismo tiempo reconocimos los beneficios del trabajo colaborativo ya que como cada uno pone de su parte en el trabajo, logramos que los niños se sientan a gusto con lo que hacemos y sean asertivos durante la clase.